第6章 是历史知识不行还是把网上段子当真了

沈书示意放下手，接着说：

“有点意思！

我还以为你们没几个会看呢，看来挺给我面子！

看了啥心得？看懂没？有啥问题，首接问我！”

学生们不客气，七嘴八舌抛出问题：

“沈老师，我看了，就是没咋看懂。

“沈老师，我觉得《过秦论》说得有点问题。

秦国灭亡不只是施政问题，六国统一后隔阂还在，外有百越、匈奴的麻烦，光靠仁政解决不了吧？沈老师，你咋看？”

“沈老师，这几篇文言文有些句子，翻译了我也不懂，能不能讲讲？”

学生们一提问，沈书乐坏了。

昨天他借西篇课文讲了自己为啥教语文、想教啥，学生们不知不觉听进去了，还真对课文起了兴趣，下去后看了！

可他们底子参差不齐，看完一堆疑问。

这会儿让他答，他们全抖出来了。

这正中沈书下怀！

逼人学东西，效果往往烂。

但有人对啥感兴趣，你再给他解惑，他学得飞快！

沈书就用这招讲课。

他用聊天的语气答疑，风趣幽默，像跟朋友唠嗑，学生们听得很认真。

后半节课讲下来，沈书有点惊讶：

九班有些学生，底子其实不差！

像那个质疑《过秦论》的学生，理解力和历史知识让沈书刮目相看。

班里不少学生，理解和表达能力都不弱，一问一答间就显出来了。

只是这帮家伙学习态度太差，个性太强，没想好好学，才底子烂。

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