第153章 新学肇始（第2页）

“对，也不全对。”

苏明理引导道，“你不仅将其化为了‘理’，更通过对‘理’的推演，发现了改进‘术’的方法。

这便是‘知行合一’。

将知识用于实践，再从实践中获得新的知识，循环往复，方能推动事物不断向前。”

他顿了顿，指向窗外田垄的方向：“这小小的鲁班锁，只是你的开蒙之物。

接下来，我要给你一个新的课业。”

苏明理取来一张白纸，用炭笔在上面迅速勾勒出一个轮廓。

那是一个由木槽、链条和踏板组成的大型器械。

“此物，名为龙骨水车，想必你并不陌生。”

刘明宇当然不陌生，这是大周朝农田灌溉最常用的工具之一。

“我要你做的，不是仿制它。”

苏明理的语气变得严肃起来，“第一步，你要走遍清河县周边的村庄，亲眼去观察、测量、记录下至少五种不同形制的水车。

弄明白它们的构造、材质、提水效率，以及各自的优缺点。”

“第二步，将你的观察所得，全部整理成详尽的图纸与报告。

分析它们为何如此设计，其背后的力学原理是什么。”

“第三步，也是最关键的一步，”

苏明理的目光灼灼，盯着刘明宇，“在吃透现有技术的基础上，设计出一款全新的、提水效率更高、更省力、或是更耐用的水车。

我不要一个一模一样的复制品，我要一个经过你思考改良的创新之物。”

从拆解一个掌中玩物，到改良一件关系国计民生的农田重器。

这个跨度之大，让刘明宇感到了一股前所未有的压力。

但随之而来的，是一种更大的、足以让他战栗的兴奋！

他仿佛看到了一条通往广阔天地的道路，正在自己脚下徐徐展开。

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