第 124 章 医学与生命8（第4页）

【有了好的医学教材，自然也不会缺好的医学教育制度。

】

【宋朝医学教育最具特色的成就之一，就是王安石变法后，创造的“三舍升试法”

。

】

【庆历新政时期，仁宗诏令在太常寺公开讲学招收医学生，标志着医学的开始。

范仲淹在变法中提出“不为良相，愿为良医”

，对宋朝的文人学医起到很大的影响作用，哪怕后来庆历新政失败，范仲淹被贬，依然启迪了不少有识之士选择弃政从医。

】

范仲淹：“……”

他刚刚上书《奏乞在京并诸道医学教授生徒》，向朝廷禀告汴京开封的医学状况令人担忧，提议让国子监从尚药局里挑选名医孙用和、赵从古等知名医者，于武成庙讲说《素问》《难经》等文字，召集京城医生学徒去听课，跟着学习，学满三年后再考试，成绩优异者入翰林院。

现在政策还没实施，天幕就告诉他：有用，但是失败了。

不仅失败，他还被贬官了。

人死政消，在大宋他虽然只是贬官，但是既然新政失败，想必这项制度也会跟着消失。

但是再一想依然对世人有影响，范仲淹还是继续提笔往下写。

既然有影响，那就不失败，他的新政，依然是成功的！

【宋神宗时期，王安石变法提出“三舍升试法”

，因材施教将医学纳入到科举的范畴。

】

【“三舍升试法”

就是通过实施严格的考试评价方案，建立分级教学、分级管理、逐级升学的管理制度——已经接近现代的年级教学年级升学制度。

】

天幕先放出北宋的“三舍”

：

学校每年春日先进行招生考试，录取规模为300人，低年级就是外舍，为200人；中年级是内舍，规模是60人；高年级就是上舍，规模是40人。

（）学生依据学习成绩（），先≈ap;ldo;外舍≈ap;rdo;再≈ap;ldo;内舍≈ap;rdo;?（）_[（）]?『来[]≈ap;看最新章节≈ap;完整章节』（），然后进入“上舍”

。

考试还仿造大学之法，每月一次私试，每年一次公试。

成绩分为优、平、否三等，优良者补升内舍，间年舍试一次，成绩为优平二等者补升上舍。

上舍再分上、中、下三等，依据学生的品德和技术水平来定。

医学校不仅注重上课时期的理论课、专业课，实施卷面考核，还注重一年的实习基地的临床记录，按照疗效分为上、中、下三等，十全为上，十失一为中，十失二为下，失其三者降级，不及一半就要被除名。

等学生学业期满后，还要举行毕业考试，考试还分临证成绩和理论测验两种。

此后，根据学生的考试成绩，学而优则仕，分别派往地方或者州府为医学博士、学正、学录或者医学教授等，若是在地方医学学满一年，再次遇到考试，成绩优异者就补为医官，或者往上级机构提拔，采取“激励机制”

。

天幕再放出现代的学校。

分两个学期，一个是开春，一个是九月。

但是招生考试一般是六月，决定进入哪所学校。

现代先按照年龄分年级：小学，初中，高中，招生人数比北宋多了数百倍；

九月开学后分班考试，再按照成绩优秀与否分班级：普通班，实验班，英才班。

单纯是从名字就能看出成绩的差异来。

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