第321章 培养体系构建

卷首语

【画面：1960

年

4

月的北京邮电部培训教室，1960

年

3

月的《人才培养规划草案》，"

技工占比

67%，理论人才缺口

42%"

的红笔批注下，贴着

1958

年茶岭矿学员在竹筒上刻写群论公式的照片。

陈恒的讲台上摆着

m-209

齿轮模型与

"

60

型"

密码机拆解件，黑板上用粉笔写着

"

理论打底，实践铸魂"

八个大字，阳光透过窗棂，在正在调试齿轮组的学员身上投下交错的光影

——

既有留苏学者的白大褂，也有矿工的蓝布工装。

字幕浮现：当

"

60

型"

密码机的齿轮开始批量转动，陈恒团队在堆满技术资料的案头展开新的蓝图。

他们将反特战场的侦察经验转化为案例教材，把山区矿洞的土法智慧编进实训手册，在算盘与示波器的交响中搭建人才阶梯

——

那些在齿轮测绘课上磨坏的千分尺、在加密算法课上算破的算盘、在野外实训中磨穿的胶鞋，终将在历史的人才谱系里，成为中国密码技术从

"

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