第115章

李笃煞有其事：“应该的。”

然后抬高手，催她：“呼呼。”

方规张了张嘴，欲言又止、一言难尽地对着那半圈快消去的牙印吹了口气。

李笃心满意足了，不紧不慢地抛出一枚炸弹：“梁教授这周末来家访。”

方规又被李博士一句话镇住了：“家访啥？啥家访？李博士你到底上的什么班啊，怎么还带家访的？”

李笃深感困扰地说：“梁教授判断我的心智年龄不超过十二岁。”

方规问号脸：“放他爹的……讲的哪门子鬼话？！”

李笃苦恼地叹口气：“心理学家嘛。”

梁教授的原话是：很多较早表现出高智力水平的孩子，家长往往过分着重培养和发展孩子的智力优势，而缺乏对心智进行相对应的引导，乃至忽视心智教育，因此可能会导致孩子部分心智领域停滞，比如情感成熟度、道德与价值判断、信任与社会性连接。

梁教授通常不会无的放矢，这么说，相当于隐晦地对李博士下了诊断。

李笃对此不予置评。

梁教授紧接着提出拜访请求。

李笃正要拒绝，梁教授补充道：比较具体的表现为情绪的不匹配反应（过度防御、情绪失控或冷漠回避）；过度依赖某人，以一种“孩子式”

的方式寻求认可或情感支持，云云。

前面那条堵死了李笃三条拒绝的路子，后面则让李笃想到，这应该是一个让圆圆进入雇主视野的好机会。

上次挂了梁教授视频电话，间接让李笃理清了一众同事的关系网：有关L&L中心事项，梁教授与沈晓睿直接联系，定期向雇主汇报工作。

现在L&L的行政事务移交给Alice，梁教授仍与沈晓睿直接联系，但同时又是Alice的上级，如此一来，梁教授可授意Alice传递指令。

李笃从入职第三天起，每天去研发中心上班，便是慑于Alice的淫威。

Alice比沈晓睿难缠太多了，长得就比沈晓睿凶十倍！

沈晓睿对李博士起码还时时端着笑脸，这位洋大人就不。

李笃以前对外人，很少有发憷的实感，可对上Alice，总是不知不觉起一身白毛汗。

Alice软的不吃硬的不吃，不软不硬更不吃。

她会严格遵照计划表检核李博士的工作进度，还会恬不知耻地告状。

周二下午，Alice邮件提醒李笃翌日下午三点到L&L中心面试一位中级研究员候选人，李笃没回。

周三早上九点半上班时间开始，Alice平均每十分钟给李博士发一次邮件打一通电话，直到李笃回复线上面试，然而Alice坚决不同意线上。

十点半，Alice到公寓楼下，亲自接李博士上班。

李笃原以为Alice是被沈晓睿派来当邪恶冷酷对照组，有意扮演反派角色。

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