第196章 无子之子李通古李斯诘问嬴成蟜（第4页）

“因果！

知行类于因果！”

少年突然拍手大喊，兴奋地道：“春种一粒粟，秋收万颗子。

因为我们知道种下粟会收回种子，所以才会去种粟，这就是知行合一！

知行合一是一条客观存在的规律，你们懂了没有？”

学堂中稍稍静寂片刻后，学子们大多点了点头。

他们觉得自己懂了，毕竟嬴子的这个比喻实在是简单至极。

但他们又觉得这个懂有些模糊，总感觉哪里欠缺点什么，却又找不到。

相夫习找得到。

这位稷下先生像是学子一样举起手，表示有疑。

正要举手的李斯看到相夫习举手，便暂时默不作声，静待事态发展。

6=9+

嬴成蟜颔首，道了句“请讲”

，就像是对待普通学子一样。

相夫习一脸认真地道：

“嬴子说知道种粟会得子，所以才去种粟，这里我听明白了。

“但嬴子后来说知行合一是规律，二者密不可分，我有些疑惑。

“知是知道，行是行动。

“知行合一就是知道并去行动。

“我用嬴子举的例子举例。

“我不知道种粟得子，但看到其他人种粟得子，我就去跟着种了。

“不知而行，这知行是不是就不合一了呢？

“还有。

“我知道种粟得子，但我不去种。

“知道而不行，这知行是不是也不合一呢？

“知行可以合一，也可以不合一。

“嬴子这堂课是不是要教会我们知行合一，先前所言又口误了呢？”

诸子默默点头，是这个道理。

你可以说知行合一，但你不能说知行合一是一条客观存在的规律。

学子们大多恍然明悟，相夫先生道出了他们心中道不出的疑问。

他们冲台上少年善意笑笑，表明一时口误没什么大不了。

对于最年少的子，学子们的包容度很大。

李斯暗中嗤了一声：

“讲学不过短短片刻，就接连发生两次错误，这也能为子？”

“师兄啊，嬴子才八岁啊。”

张苍在旁幽幽道，有些听不下去了。

[师兄这个事事争先的毛病怎么越演越烈了？这都快成妒忌了吧？]

“你既然以子称呼之，我自然以子之标准去衡量，这有什么不对的吗？”

李斯反驳：“若其不是子，而只是咸阳流传的神童，斯只会赞一声果真神童也！”

张苍哼哼两声，没有继续言语。

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